Five births
五育并舉
發(fā)布時(shí)間：
2021-03-12 16:27
來(lái)源：
拔尖學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)
通過(guò)分析拔尖學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)，我們可以看出那些因素、方法對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響：
1、喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)所有科目都有興趣，帶著興趣學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)得更高效。主動(dòng)性很強(qiáng)，這是我們對(duì)學(xué)霸的統(tǒng)一評(píng)價(jià)，對(duì)于主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)再重都不是負(fù)擔(dān)。
2、會(huì)總結(jié)規(guī)律。巧學(xué)與死學(xué)的區(qū)別，在于能不能總結(jié)規(guī)律，而且是自主總結(jié)，并不是把別人總結(jié)好的拿來(lái)背。舉一反三是很高的學(xué)習(xí)要求，能達(dá)到的學(xué)生并不多。大多數(shù)學(xué)生都在盲目刷題，數(shù)量多，但質(zhì)量不高。
3、善于做筆記。筆記不一定要寫(xiě)得整整齊齊，筆記應(yīng)該記錄所思所想，無(wú)論是課堂還是課外，能快速把思考點(diǎn)記下來(lái)，能及時(shí)把看到的好方法寫(xiě)下來(lái)，才是真正的筆記。筆記是對(duì)課本內(nèi)容的補(bǔ)充和深化，不是整整齊齊的抄課本內(nèi)容。
4、對(duì)難題能持續(xù)思考，不輕言放棄。年級(jí)前三的學(xué)生，一般都認(rèn)為很聰明，其實(shí)這里所說(shuō)的聰明，應(yīng)該換成熱愛(ài)思考，尤其是高難度題目。一道題有時(shí)候要思考幾天，經(jīng)常性的百思不得其解，這個(gè)過(guò)程太重要了，它能實(shí)打?qū)嵉嘏囵B(yǎng)思維能力。
5、狀態(tài)穩(wěn)健，內(nèi)心強(qiáng)大。相比于三天熱情，無(wú)法堅(jiān)持，真正的學(xué)霸做到了“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，羅馬不是一天建成的，好成績(jī)也是需要天天保持好狀態(tài)的。他們也有困難，也有情緒的低谷期，但卻能很好地化解，自信、堅(jiān)強(qiáng)、有韌勁，不盲目，這樣的學(xué)生必能成就非凡的學(xué)業(yè)。
普通學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的區(qū)別
區(qū)別一：學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度
有的孩子很納悶：自己從早學(xué)到晚，周末不停歇，為什么成績(jī)還是一塌糊涂？
其實(shí)，他們?cè)缫严萑胍环N誤區(qū)，誤以為“學(xué)得越久=學(xué)得越好”。
請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)成效如何，不是看你付出了多少時(shí)間精力，而要看你有沒(méi)有把力氣用對(duì)。
定下心來(lái)學(xué)40分鐘，遠(yuǎn)比心不在焉地打持久戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)要有用得多。
所以，要想提高分?jǐn)?shù)成績(jī)，要想躋身尖子生的隊(duì)列，請(qǐng)務(wù)必提高學(xué)習(xí)專(zhuān)注度！
區(qū)別二：課堂如何聽(tīng)講
很多同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)都有這樣的苦惱：
既要聽(tīng)老師說(shuō)、看老師板書(shū)，又想著把課堂內(nèi)容都抄記下來(lái)，不僅手忙腳亂，還容易漏聽(tīng)。
一位老師曾說(shuō)，課上總有些學(xué)生很賣(mài)力地寫(xiě)筆記，可一到考試，他們的分?jǐn)?shù)并不見(jiàn)得排前列。班里成績(jī)好的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)更經(jīng)常和老師進(jìn)行視線(xiàn)交流......”
可見(jiàn)，課堂聽(tīng)講是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，更是拉開(kāi)成績(jī)差距的原因之一。
在老師們看來(lái)，正確的課堂聽(tīng)講應(yīng)該是：
課前預(yù)習(xí)找出疑難點(diǎn)，上課時(shí)把更多的注意力放在聽(tīng)和看上面，并做到有針對(duì)性地聽(tīng)講和記筆記。
要知道，老師講課的目的不只是為同學(xué)們傳授文字知識(shí)，更在于講解方法、啟發(fā)思維。
只有把課堂40分鐘聽(tīng)全聽(tīng)好，把老師教給的內(nèi)容弄懂學(xué)透，孩子的成績(jī)才能往上漲！
區(qū)別三：完成作業(yè)的習(xí)慣
同學(xué)們是否存在這樣的情況：
平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò)，可一到考試就寫(xiě)得亂七八糟，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。
對(duì)此，一些人把原因歸結(jié)于“考試緊張”“粗心大意”“意外失手”。
可在筆者看來(lái)，緊張和粗心只可能發(fā)生一次兩次，孩子屢屢考砸只能說(shuō)明一點(diǎn)：
他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，平時(shí)的的優(yōu)秀表現(xiàn)很可能是一種“假象”。
一般來(lái)說(shuō)，這些孩子普遍存在以下問(wèn)題：
喜歡邊翻書(shū)邊寫(xiě)題，遇到難題就去抄答案，不管有沒(méi)有學(xué)懂，只要把題目寫(xiě)完、寫(xiě)對(duì)就行。
一旦作業(yè)成了任務(wù)，一旦在學(xué)習(xí)時(shí)走捷徑，他們永遠(yuǎn)成為不了尖子生，最后吃虧的還是他們自己！
而正確的做法應(yīng)該是，先復(fù)習(xí)再閉卷寫(xiě)題，遇到難題立即請(qǐng)教或在課堂上聽(tīng)評(píng)講。
請(qǐng)記住，腳踏實(shí)地才能學(xué)有所成！
除了上述三點(diǎn)，普通學(xué)生和尖子生的區(qū)別還包括：
如何對(duì)待錯(cuò)題、是否定期總結(jié)、有沒(méi)有做計(jì)劃、是否掌握高效的學(xué)習(xí)方法等等。
找出與優(yōu)等生的差距所在，找準(zhǔn)努力和改進(jìn)的方向，成績(jī)才能蹭蹭蹭往上漲！
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