校園動(dòng)態(tài)
Campus dynamics
Teacher's garden
教師園地
發(fā)布時(shí)間：
2021-03-19 08:27
來源：
跨越校際藝術(shù)教研，助力安順美育發(fā)展 ?記安順一中藝術(shù)學(xué)科中心組與安順市第九中學(xué)藝術(shù)教研組開展聯(lián)合教研活動(dòng)
3月16日，按學(xué)科中心教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，安順一中藝術(shù)教研組聯(lián)合安順市第九中學(xué)藝術(shù)教研組教師開展了第一次跨越校際的聯(lián)合教研活動(dòng)。安順一中藝術(shù)學(xué)科中心組負(fù)責(zé)人辜良靜主持教研，教研組成員楊斌、李勇和彭庶汕參與活動(dòng)，安順市第九中學(xué)由楊盛云老師帶隊(duì)，教研組成員田玲、鄭黛虹和王杰參與活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要由音樂教師彭庶汕就湘教版《音樂與詩歌的交融》一課進(jìn)行示范交流。
教研活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。首先是兩校教師初步認(rèn)識(shí)交流，以及示范課教師彭庶汕的課前設(shè)計(jì)探討。這一環(huán)節(jié)在一中美術(shù)教室展開，辜良靜老師就學(xué)科中心的發(fā)展規(guī)劃和兩校聯(lián)合教研的構(gòu)思進(jìn)行了闡述。她表示，其一，學(xué)科中心的建設(shè)即是為藝術(shù)教研組的發(fā)展引領(lǐng)方向，也是安順未來藝術(shù)教育的重要組成部分，我們作為安順?biāo)囆g(shù)教育事業(yè)發(fā)展中的一員，有責(zé)任更有義務(wù)奉獻(xiàn)一己之力。其二，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的聯(lián)合教研，可以為老師們搭建穩(wěn)定的教研服務(wù)和資源共享的平臺(tái)，提升藝術(shù)教學(xué)的效率，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量。其三，時(shí)代在發(fā)展，老師們的教育思維與能力只有在不斷交流與碰撞的過程中才會(huì)更新和提升，所以搭建藝術(shù)聯(lián)合教研平臺(tái)是有必要的。最后，我們的聯(lián)合教研平臺(tái)還可以促進(jìn)教師們的平時(shí)交往，包括開展藝術(shù)實(shí)踐、進(jìn)行野外寫生交流、創(chuàng)辦書畫攝影作品展等各方面藝術(shù)活動(dòng)。
教研第二階段，彭庶汕老師對(duì)湘教版《音樂與詩歌的交融》一課進(jìn)行示范授課。他將音樂與詩歌藝術(shù)跨學(xué)科融合，給學(xué)生帶來了別樣的音樂課堂，把學(xué)生帶到紅色經(jīng)典里暢享著音樂的美妙。
教育要發(fā)展，教師必須要積極進(jìn)步。藝術(shù)聯(lián)合教研是新型的校際交流形式，是藝術(shù)教育不斷進(jìn)步的關(guān)鍵思路。此次活動(dòng)開啟了安順一中和安順市第九中學(xué)藝術(shù)學(xué)科之間的教育互助，邁出了校際藝術(shù)教育活動(dòng)無界限交流的第一步，開啟了安順市藝術(shù)教育的新篇，同時(shí)這也是兩校藝術(shù)教育交流的友好開端，對(duì)引領(lǐng)兩校藝術(shù)教育的發(fā)展有著重要的作用。
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