教師園地

該同志主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)工作，樹立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。承擔(dān)較重的地理課教學(xué)工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)布置作業(yè)，全批全改，做好作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)工作。堅(jiān)持因材施教和啟發(fā)式教育原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī);發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)(多媒體技術(shù))，利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，完成各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

該同志擔(dān)任了縣級(jí)以上教育行政部門組織的示范教學(xué)、學(xué)術(shù)講座等教研、教育學(xué)術(shù)活動(dòng)6次：1：2007年擔(dān)任安順市初高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)委；2：2012年擔(dān)任安順市中學(xué)教師系列高級(jí)評(píng)審委員會(huì)委員。3：2012年擔(dān)任安順市高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。4：2012年受市教育局委派到普定一中做示范教學(xué)。5：2012年到西秀區(qū)舊州做學(xué)術(shù)講座。6：2013年到關(guān)嶺縣做學(xué)術(shù)講座；效果顯著。

作為一名高級(jí)教師和地理教研組的組長(zhǎng)，指導(dǎo)和幫助新手責(zé)無旁貸。教學(xué)之余指導(dǎo)本校中青年教師3人，不遺余力地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，耐心解答他們的問題，幫助他們提高教學(xué)水平。無私給他們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在大家的共同努力下三位年輕教師獲得市地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，校公開課第一名。

該同志對(duì)所教的地理學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了“課堂活躍，師生互動(dòng)好，學(xué)生樂學(xué)”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)得到學(xué)生們的一致肯定，深受學(xué)生喜愛，每學(xué)期學(xué)生評(píng)分均為90分以上。所帶歷屆學(xué)生的高考會(huì)考成績(jī)均很優(yōu)異，從2002屆起所帶高三文科班的文科綜合的及格率，平均分、紅分率均超過全省平均水平及同級(jí)同類學(xué)校。2007年屆的兩位學(xué)生獲安順市文科綜合的第一名（269分），第二名（268分），2008年所帶的學(xué)生獲安順市文科綜合的第一名（273分）。2009年所帶學(xué)生的文綜獲安順市第三名，2010年所帶學(xué)生獲安順市文綜的第二名。2006年被認(rèn)定為安順市首批骨干教師,兼任市教育局兼職地理教研員，2008年為省級(jí)骨干教師，2010年為貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組成員。

自2001年來，該同志一直擔(dān)任文科班班主任，歷任2003屆，2006屆應(yīng)屆文尖班；2007屆，2008屆，2009屆，2010屆，2011屆往屆文尖班的班主任。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂和引領(lǐng)者。班主任的管理指導(dǎo)思想和人格魅力將決定班級(jí)的風(fēng)格和特色。一貫認(rèn)為：中學(xué)生是敏感而脆弱的群體，班主任老師的一言一行深刻影響學(xué)生的一生，故一直奉行：不唯分?jǐn)?shù)論，用全面發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生；不搞區(qū)別對(duì)待；用老師的人格力量去影響和感化每一個(gè)學(xué)生；力求做到真誠，平等地與學(xué)生對(duì)話，以理服人，以情感人；相信真情感染學(xué)生，付出總有回報(bào)。在當(dāng)班主任的10多年里，她一如既往地踐行“學(xué)高為師，身正為范”。如自己不惜犧牲業(yè)余時(shí)間，一遍又一遍地找有問題的學(xué)生溝通談心，而無暇顧及自己的女兒，以至她認(rèn)為媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)自己好；高考前夕，為了生病的學(xué)生深夜2、3點(diǎn)打車到學(xué)生住處送他到醫(yī)院看病，替他交醫(yī)療費(fèi)，使他能順利參加高考；帶學(xué)生參加高考時(shí)，細(xì)心地為他們多備手表，鉛筆等文具；在2009年高考考班上的一個(gè)女同學(xué)因壓力過大，在考語文時(shí)中途要沖出考場(chǎng)且情緒失控時(shí)，及時(shí)趕到和其他老師一起對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并一路陪伴她完成了高考……經(jīng)過努力，所帶的歷屆文尖班不僅在高考中本科及重點(diǎn)一次上線率均超過省級(jí)及同級(jí)同類學(xué)校的好成績(jī)，而且在體育方面（獲全校運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名），文藝表演方面（“一二.九”藝術(shù)節(jié)中多個(gè)節(jié)目入選）”也收獲頗豐，并獲先進(jìn)班集體稱號(hào)。

該同志在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方法研究中成績(jī)卓著，在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)的論文兩篇，得到同行專家的較高評(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)踐中感到：只教好這幾本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要結(jié)合課堂感悟，嘗試做科研課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類、關(guān)注環(huán)境問題，作為該課題負(fù)責(zé)人，除了完成日常的教學(xué)工作外，還要花費(fèi)大量的業(yè)余時(shí)間，收集資料做問卷調(diào)查，帶領(lǐng)學(xué)生到有關(guān)企業(yè)參觀、訪問……該同志還擔(dān)任安順市教育局的兼職教研員（2006-2009）。2006年參加安順市骨干教師培訓(xùn)并被認(rèn)定為安順市骨干教師，2008年參加貴州省骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)并被認(rèn)定為“十二·五”省級(jí)骨干教師，2010年參加了“國培計(jì)劃-2010年貴州省普通高中課改實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”擔(dān)任安順2班班主任，同年被認(rèn)定為貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組成員。2013年起任安順市高三畢業(yè)班調(diào)研命題地理組組長(zhǎng)。

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