Teacher's garden
教師園地
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袁振國(guó)：教育規(guī)律與教育規(guī)律研究
本文從有沒(méi)有規(guī)律、能不能認(rèn)識(shí)規(guī)律、怎樣認(rèn)識(shí)規(guī)律的哲學(xué)發(fā)問(wèn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)古代哲學(xué)家關(guān)于“第一哲學(xué)”的追尋、經(jīng)驗(yàn)科學(xué)與理性主義的勝利、非理性主義和現(xiàn)象學(xué)的挑戰(zhàn)的歷史回顧，提出了規(guī)律是確定性與概率性的統(tǒng)一、普遍性與特殊性的統(tǒng)一、自由意志與群體選擇的統(tǒng)一、“規(guī)律”與“規(guī)則”的統(tǒng)一的嶄新觀點(diǎn)。巴甫洛夫等人的學(xué)習(xí)研究、杜威等人從人為場(chǎng)景走向真實(shí)場(chǎng)景的教育實(shí)驗(yàn)、皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究證明，對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)是不斷深化的過(guò)程。教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的每一次深化，都是思想與實(shí)證互動(dòng)、實(shí)證研究方法取得新突破的結(jié)果。
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