Five births
五育并舉
發(fā)布時(shí)間：
2021-01-12 08:58
來(lái)源：
什么樣的學(xué)生，在高中容易退步？
1. 心理素質(zhì)差的學(xué)生
中考題目并不難，僅憑一次考試，考出來(lái)的成績(jī)，有一定的偶然性。
到了高中，成績(jī)重新洗牌。只有在激烈競(jìng)爭(zhēng)中迅速適應(yīng)和提升的學(xué)生，才能繼續(xù)做佼佼者。
但是，有的學(xué)生始終沉浸在過(guò)去，無(wú)法正確定位，一兩次考試失敗后自信就被擊垮。
這種抗挫折能力差的學(xué)生，會(huì)首先被淘汰。
家長(zhǎng)該如何幫助孩子緩解壓力，重整旗鼓？
多傾聽。
只有認(rèn)真的傾聽孩子的困難，家長(zhǎng)們才能找到孩子壓力的源頭，這樣才能更好地“對(duì)癥下藥”，幫孩子解決問(wèn)題。
多和孩子一起分析。
找到壓力源以后，家長(zhǎng)們要和孩子一起認(rèn)真的分析并找到好的解決辦法，這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
多開導(dǎo)孩子。
就算孩子考試考砸了，家長(zhǎng)們也不要一上來(lái)就非打即罵，而要幫孩子一起分析考砸的原因，開導(dǎo)孩子一次不行還有下次，這樣孩子才不會(huì)在壓力當(dāng)中越陷越深。
2. 自律性差的學(xué)生
考上重點(diǎn)高中的學(xué)生，也并不都是自律性強(qiáng)的學(xué)生：
有的學(xué)生來(lái)自”管的嚴(yán)“的初中，有的學(xué)生父母初中“看得緊”，有的學(xué)生輔導(dǎo)班“上得多”。
其實(shí)他們并不自律，但是在外部力量的督促下，成績(jī)還不錯(cuò)。但上了重點(diǎn)高中之后， 無(wú)論是家長(zhǎng)和學(xué)生都松了一口氣，結(jié)果成績(jī)嚴(yán)重下滑。
也有的學(xué)生因?yàn)楦咧凶⌒：?，學(xué)了一些壞習(xí)慣，比如開始迷戀手機(jī)，玩游戲或者刷視頻。
高中階段的學(xué)習(xí)和考試方式，對(duì)學(xué)生的自律性有了更高的要求。
如果學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，之前一直有人領(lǐng)著走，牽著走，那么高中很容易因?yàn)樽月尚圆疃惶蕴?/span>
3. 學(xué)習(xí)方式落后的學(xué)生
有一類學(xué)生最可憐，明明學(xué)習(xí)非常努力，成績(jī)卻不斷下滑。
他們不是不學(xué)習(xí)，而是不會(huì)學(xué)習(xí)。
初中各科內(nèi)容，考查的知識(shí)難度不深，需要背誦的知識(shí)也比較多，即便不理解，也可以通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練拿到高分。
但是高中即便是史地政，單純依靠記憶也考不好，更不要說(shuō)物化生這些偏重理解的學(xué)科了。
初中注重“灌輸”的教學(xué)模式，讓不少學(xué)生形成了依靠記憶和刷題，不愿意動(dòng)腦思考問(wèn)題的習(xí)慣。
他們是用身體的努力，掩蓋大腦的懶惰，用戰(zhàn)術(shù)上的努力，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。這類學(xué)生高中成績(jī)不僅不會(huì)太好，還會(huì)因?yàn)樯硇钠v，成績(jī)下滑，最終可能被淘汰。
所以為什么許多男生高中會(huì)后來(lái)者居上？
因?yàn)樗麄兿矚g動(dòng)腦思考，喜歡鉆研琢磨，喜歡挑戰(zhàn)難題。一旦他們?cè)俪料滦膩?lái)，多背一些單詞，多記一些語(yǔ)段，用理科縝密的邏輯來(lái)安排時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)，他們的總成績(jī)就是大幅提升。
所以，從尖子生淪為鳳尾，其實(shí)就是不會(huì)學(xué)習(xí)；而那些高中逆襲的學(xué)生，其實(shí)就是會(huì)學(xué)習(xí)。
高考重點(diǎn)大學(xué)之爭(zhēng)，無(wú)非就是比拼”自律能力“和”自學(xué)能力“。
注重這兩方面能力培養(yǎng)的學(xué)生，即便當(dāng)下成績(jī)不理想，也是暫時(shí)的運(yùn)氣不好；如果沒(méi)有這兩方面的能力，即便現(xiàn)在成績(jī)不錯(cuò)，也難以長(zhǎng)久維系。
自律能力，決定高中成績(jī)的下限；自學(xué)能力，決定高中成績(jī)的上限！
這，就是孩子從尖子生淪落為普通生的頓悟，在此送給所有正在努力著的中等生家長(zhǎng)們共勉！
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2022-04-01